Aujourd’hui je propose quelques réflexions sur l’usage des chatbots, ou conversations robotisées, dans le contexte de la formation en ligne. Que permettent-ils et dans quels contexte peuvent-ils être utilisés? Que permettent-ils? Un chatbot est un robot de conversation automatisée qui va permettre aux utilisateurs d’un site, d’une application ou d’un service donné d’obtenir des réponses… Poursuivre la lecture Chatbots et formation en ligne
Étiquette : conception pédagogique
L’approche par récit ou storytelling
Aujourd’hui je partage une entrevue très intéressante sur le sujet de l’apprentissage par récit ou storytelling que j’ai écouté sur le podcast Learn & Enjoy. Eve Pouliot, Professeure agrégée en travail social au Département des sciences humaines et sociales de l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) nous présente d’un projet d’enseignement hybride novateur destiné à… Poursuivre la lecture L’approche par récit ou storytelling
Expériences d’apprentissage en ligne et feedback
Aujourd’hui, quelques réflexions sur l’apprentissage en ligne et l’utilisation des feedback (ou rétroactions) des apprenants et comment elles peuvent être favorisées et utilisées dans la conception de cours en ligne. Cet article présente mes notes et réflexions personnelles suite à la lecture de l’article « Leveraging Feedback Experiences in Online Learning » par Erin Crisp. Soit en… Poursuivre la lecture Expériences d’apprentissage en ligne et feedback
Évaluer l’efficacité d’une formation: le modèle Kirkpatrick
Aujourd’hui, petite présentation du modèle Kirkpatrick, un modèle d’évaluation de l’efficacité d’une formation. Il a été créé en 1959 par Donald Kirkpatrick, professeur à l’université du Wisconsin. Il a été mis à jour plusieurs fois depuis. Il consiste en quatre niveaux. Niveau 1 – Réactions Il s’agit d’évaluer la satisfaction des apprenants. Une formation appréciée… Poursuivre la lecture Évaluer l’efficacité d’une formation: le modèle Kirkpatrick
Le modèle ADDIE
Aujourd’hui un petit topo sur le modèle ADDIE. C’est un modèle d’ingénierie pédagogique qui repose sur cinq étapes: Analyse, Design, Développement, Implémentation et Évaluation. Analyse C’est l’analyse préliminaire de la demande de formation: public cible, contexte, ressources disponibles et contraintes, objectifs, compétences visées… À cette étape, pour en savoir plus sur le contexte et évaluer… Poursuivre la lecture Le modèle ADDIE
Enseignement en ligne : quelques conseils
Aujourd’hui, je partage quelques conférences intéressantes que j’ai regardé sur TED.com sur la formation et l’enseignement en ligne. On peux en tirer quelques conseils utiles pour la mise en œuvre de dispositifs de formation en ligne, de plateforme e-learning (LMS) ou encore pour la conception de modules de formations. Elles sont en anglais mais les… Poursuivre la lecture Enseignement en ligne : quelques conseils
Conception de modules de formation pour le mobile
Aujourd’hui, petit point sur la conception de module de formation en ligne pour le mobile, ou mobile learning. On parle donc ici de modules de formation en ligne conçus et réalisé pour un apprentissage sur mobile, téléphone intelligent ou tablette. Penchons-nous sur les différences notables par rapport à une conception plus « classique », pour un visionnement… Poursuivre la lecture Conception de modules de formation pour le mobile
Quelques réflexions sur le microlearning
Aujourd’hui, petit point sur un nouveau mode de formation en ligne en vogue, le microlearning. Ses principaux avantages et inconvénients et la place qu’il peut prendre dans un dispositif de formation.
Articulate 360
Aujourd’hui, petite présentation d’Articulate 360, le nouvel outil de création de contenus elearning de la société Articulate, que j’ai eu l’occasion de tester récemment.
Comment présenter des données dans un module elearning ?
Aujourd’hui, je partage un site découvert il y a peu, proposant une foule de présentations graphiques de données sur différents thèmes. Une bonne source d’inspiration pour la conception pédagogique.